المقررات
٣١٠ مقررات منذ ٢٠١٤
ما نغطيه في سيلاس أقل أهمية مما يكتشفه الطالب.
٤٢ مقررًا
- ٠١
Reclaiming the Ancient: Poetry, Memory, and Living Traditions
This lab explores ancient poetic and philosophical traditions as living expressions of human thought, rather than distant or static artifacts. We will engage texts from ancient Egypt, Mesopotamia, and South and Southeast Asia, approaching them through relational, context-based…
صفحة المقرر - ٠٢
معمل الترجمة
لماذا نترجم؟ وهل الترجمة مجرد ممارسة لغوية، أم عملية فكرية مليئة بالانحيازات والاختيارات عند كل منعطف؟ كيف تؤثر تصوراتنا عن اللغتين العربية والإنجليزية على الترجمة وجدواها؟ ما الذي يحتاجه المترجم من مهارات؟ هل نحتاج إلى مترجمين في عصر الذكاء الاصطناعي؟ نحاول في مختبر الترجمة…
صفحة المقرر - ٠٣
Creative Research Writing: Between Fact, Fiction, and Personal Truths
My arrival at creative research writing is informed by two observations: 1. There is an assumed distinction between academic research and writing practices and personal, creative ones. 2. Academic research and writing practices are considerably impaired when divorced from pe…
صفحة المقرر - ٠٤
Writing lab: Seeing the mystery of space; walking the music of time
Story, narrative, and poetry are all, to paraphrase poet-essayist Robert Bringhurst, ‘forms of knowing’. It isn’t so much that we know them but that they know. Knowing in the sense of ‘knowing freed from the agenda of possession and control – knowing in the sense of stepping i…
صفحة المقرر - ٠٥
نكتب أنفسنا
نكتب جوابًا لحبيب على ملف Word ثم نغلق الملف بدون حفظ، ونفتح الموبايل في المواصلات لنكتب مشهدًا رأيناه ونود أن نحتفظ به. ربما يكون هناك شيء ما مخفي في أعماقنا (أو خارجنا) لا نريد لأحد أن يراه، وربما لا نريد أن نراه نحن مجددًا. في الوقت الذي نبدأ فيه تلك الكتابة، ربما لا نعرف م…
صفحة المقرر - ٠٦
Writing lab
How can we best harness word magic to inspire, inform, educate, and entertain? Or does language ‘language’ us? Do different languages (Arabic and English, for example) shape our thoughts differently? In this writing lab, we will apply aspects of language (sounds, words, rhy…
صفحة المقرر - ٠٧
مختبر الترجمة
لماذا نترجم؟ وهل الترجمة هي مجرد ممارسة لغوية، أم عملية فكرية مليئة بالانحيازات والاختيارات عند كل منعطف؟ كيف تؤثر تصوراتنا عن اللغتين العربية والإنجليزية على الترجمة وجدواها؟ ما الذي يحتاجه المترجم من مهارات؟ هل نحتاج إلى مترجمين في عصر الذكاء الاصطناعي؟ نحاول في مختبر الترج…
صفحة المقرر - ٠٨
الصورة بألف كلمة - قراءة وكتابة الصورة الفوتوغرافية
تلعب الصورة الفوتوغرافية دورًا محوريًا في عصرنا الحديث، عصر أصبحت فيه ثقافة الصورة والوسائط أكثر هيمنة من أي وقت مضى. لذا أصبح من الضروري اعتبار الصورة كشكل من أشكال الخطاب يوازي الخطاب اللغوي، خاصةً عندما نتذكر المقولة المشهرة؛ صورة واحدة تساوي ألف كلمة. تحمل الصورة لغتها الخ…
صفحة المقرر - ٠٩
اللعب بالأرشيف: معمل بحثي إبداعي
ماذا يخبئ الأرشيف؟ ماذا يختزن في بطنه وماذا يخفي ويمحو ويشوه؟ ما هي الانحيازات التي تحدد ما يقال وما لا يقال؛ ما يؤرشف وما يطويه النسيان؟ وهل يحوي، إلى جانب الحقائق التاريخية، عناصر ملهمة للخيال؟ كيف يمكن أن يصبح الأرشيف مصدرا للعمل الإبداعي؟ وكيف يمكن للقراءة الإبداعية أن تجا…
صفحة المقرر - ١٠
البنيان الفلسفي وأدواته: الفلسفة من خلال اللغة (معمل بحثيّ)
سنسعى في هذا المقرَّر الدراسي إلى الاشتغال على عدة محاور: يتعلق المحور الأول بسؤال "ما المعرفة ؟"، وما هي مصادرها؟ وكيف نستطيع الحكم على مدى جودة الأدلة التي تمكننا من الحكم على اعتقاداتنا فنعرف أنها صادقة أم لا. كما سنتعرض إلى "الإبستمولوجيا "، أي نظرية المعرفة (والتسويغ)"، و…
صفحة المقرر - ١١
Pedagogy Lab: Philosophy of the Teacher. Power of the Teacher & the Teacher-student Relationship
In his Metaphysics, Aristotle writes, “it is owing to their wonder that men both now begin and at first began to philosophize” (1984, pp. Met: Book I (A), § 2, 982b12-982b13), and in this course, philosophy of the teacher will lead us down to the difficult path of asking some…
صفحة المقرر - ١٢
A Picture is Worth a Thousand Words - Reading and Writing the Photographic Image
تلعب الصورة الفوتوغرافية دورًا محوريًا في عصرنا الحديث، عصر أصبحت فيه ثقافة الصورة والوسائط أكثر هيمنة من أي وقت مضى. لذا أصبح من الضروري اعتبار الصورة كشكل من أشكال الخطاب يوازي الخطاب اللغوي، خاصةً عندما نتذكر المقولة المشهرة؛ صورة واحدة تساوي ألف كلمة. تحمل الصورة لغتها الخ…
صفحة المقرر - ١٣
معمل (الجندر): ما فعله بنا الجندر
ماذا حدث لنا وللعالم في لحظة معرفة جنسنا؟ سقطت علينا الاف الأدوار والتوقعات المصاغة جندريا من قبل المجتمع والمعدة للفصل والتمييز بين الرجال والنساء، ولان تلك الأدوار محكمة بشدة فان لها صداها في كل مكان الشارع، المدرسة، الجامعة، العلاقات الاسرية ، علاقات العمل، الازمات المجتمعي…
صفحة المقرر - ١٤
Visual philosophy Lab
Let’s turn the introspective power of philosophy into art! Visual philosophy is an experimental concept of crossover between philosophy reflection and artistic production. This class invites you to join a collective talk about basic philosophy notions. We will study the found…
صفحة المقرر - ١٥
Writing lab: Cairo Poetics (The City as a Poem)
"Welcome to the Poetry Lab! This course delves into the intersection of poetry and urban studies, examining the ways in which poets have employed the city as a wellspring of inspiration and as a locus of artistic expression. Over the duration of the semester, we will explore t…
صفحة المقرر - ١٦
Translation Lab
ما هي الرحلة التي يمر بها أي نص حين ينتقل من لغةٍ إلى الأخرى؟ وفيمَ يفكر المترجم أثناء الترجمة؟ كيف يمكن للمترجم إذن أن يصحب القارئ إلى وجهته المقصودة، ويُمتِّعه بالرحلة في الوقت ذاته؟ ولماذا يُمجِّد البعض من أدوات الترجمة الآلية بينما يزدريها الآخرون؟ حين نفكر في الترجمة، ما…
صفحة المقرر - ١٧
Space lab: Un-building: Urbanization and the Geographies of Extraction
This lab explores how urbanization transforms the earth by (re)centering the “hinterland” question in the study of urbanization and cities. Together we will seek to develop a processual and metabolic understanding of urbanization in which we connect the dynamics of city-buildi…
صفحة المقرر - ١٨
FEMINIST PEDAGOGY LAB
Here we explore how education manifesting in an institution, a curriculum, or a teacher weaves into a broader gendered social and cultural practice. Through a feminist lens, we look back at our schooling and tertiary education to record memories in retrospective diaries. We wi…
صفحة المقرر - ١٩
Compost Lab: Materials of the everyday
Grandfather Payote told me once that we were all rocks and water set into motion by lightning strike. The Oak told me something very similar, we were water first then bone gave it structure and the lightning gave it movement. – Rune Soup, Episode Talking Animist Herbalism Seán…
صفحة المقرر - ٢٠
On Stupidity: The Trouble with Systematic Thinking
Flaubert said “Stupidity lies in wanting to draw a conclusion.” By this he meant any attempt to reach a conclusion stops the act of thinking when there remains something to be thought. Qualifying something as systematic also points to providing a framework that can explain pro…
صفحة المقرر
