معمل الترجمة

هيمنة الإنجليزية كلغة على الخطاب النيوكولونيالي. هل علينا إلغاء "كنسلة" اللغة الإنجليزية؟ أم علينا أن نقرأ بالإنجليزية وحدها ما كُتب بها؟ لماذا نترجم؟ هل العلاقة بين صاحب(ة) النص والمترجم(ة) تشبه العلاقة بين السيد والعبد؟ الترجمة و"الأخرنة". التوطين والتغريب. نخب ما بعد الاستعمار (الحالة المصرية). هل يمكن للترجمة أن تكون أداة لمقاومة الاستعمار؟

كيف تختلف القراءة بهدف الترجمة عن "مجرد" القراءة؟ كيف نرجّح المعنى وفقًا للسياق؟ التعبيرات الاصطلاحية الثقافة قبل النص والنص قبل الجملة والجملة قبل الكلمة

خصوصية اللغة هل النحو ضروري؟ هل اللغة العربية عبارة عن مجموعة من التعليمات والتنبيهات أو "قل" و"لا تقل"؟ تجارب الترجمة للعامية المصرية

استراتيجيات الترجمة النسوية اختطاف النص مسألة الصوت والسلطة مسألة الاختيار هل يمكن أن تكون الترجمة عملاً سياسياً؟ المترجم(ة) الحبوب(ة)

كيف تتغير الأولويات في النص باختلاف الوسيط المستخدم؟ المقال/الكتاب مقابل النشرات الإخبارية مقابل الترجمة المصاحبة للمعروض على الشاشة الإنترنت مقابل الورقي الاستخدامات الداخلية مقابل الخارجية

هل يتحدث الأطفال لغة مختلفة؟ ماذا حدث للطيّارة؟ لماذا يقرأ الأطفال؟ ما الصعب في الكتابة وبالتالي الترجمة للأطفال؟

ما هي تحديات ترجمة العلوم الإنسانية؟ كيف نُعد أنفسنا لذلك؟

الحيادية التواضع الحساسية الثقافية الشفافية

البحث في المصادر وتقييمها التحقق التفكير النقدي الترجمة الآلية والتحرير فيما بعد الذكاء الاصطناعي: هل هو حقًا أذكى؟

نقاش مبني على كتاب "التحرير والمراجعة للمترجمين"

تطبيق ما تعلمناه سويًا في المعمل