فلسفة التعليم: حول طبيعة المعلم اﻹنساني

نحن نولد و يتم تصنيفنا أننا بشر، لكن هل نحمل سمات الإنسانية؟ هل للغنسانية سمات تميزنا عما يحيط بنا من كائنات حية. هل نحن الكائنات الأعلي في تراتبية سلم الكائنات، هل تفوقنا المزعوم هذا يرجع إلى امتلاكنا المعرفة الحقة بحقيقة جوهرنا الإنساني؟

يسعي مساق "أن تصبح إنساناً: أن تصبح مربياً إنسانياً" إلي تسليط الضوء في البدء عن الذات الإنسانيةن كيف يمكنك اكتشاف ذاتك كإنسان، كيف يمكنك التعرّف علي كل ثقوب روحك السوداء، كيف يمكنك أن تمنح نفسك إعادة الولادة تارة أخرى وأنت تحمل وعياً لما تريده حقاً. يطرح المساق عدداّ من التساؤلات عن ذاتنا الحقيقية، عن ذواتنا المزيفة أو ما نظن انها كذلك. يعيد المساق التأمل في كل ما لا تمنحه لنا الحياة من وقت او جهد لنفهم لمذا نعاني اليوم،و لما نشعر أننا بالرغم من كل شيء محيط بنا و يبدو أنه يجعلنا أقرب، إلا أننا في واقع الأمر نشعر بعزلة شديد، نشعر باغتراب يلازمنا باختلاف الأعمار و الأجناس.

ينتقل المساق إلى طرح فكرة "جوهر الإنسان" من خلال تناول بعض كتابات كريشنامورتي و آلان واتس، كما يقترب من طرح نظرية كارل روجرز في علم النفس و بخاصة فيما يتعلق ب"كيف تصبح إنساناً؟"

ينتقل المساق في نقطة التحليق حيث يربط رحلة الكشف عن ذواتنا الحقيقية بسؤال في غاية البساطة، هل يمكننا أن نصبح مربيين إنسانيين؟ من هو المربي وكيف يمكن إيجاد بوصلتك الإنسانية في واقع التعليم شديد التحدي مثل معظم الحال في دول العالم الثالث.

لا يتركك المساق تغرق في رمال متحركة من اليأس حول لاجدوى التغيير بقدر ما يأخذ بيدك لأول طريق النجاة كما يفترض ألا وهو ان اكتشاف ذواتنا،و إتاحة المساحة الامنة لن نطرح أنفسنا كما نحن هو السبيل لأن نبحر في عوالم من الدهشة و التواصل و التحقق لم نحلم بها من قبل.

يستهف المساق كل من يرغب في إعادة كشف ذاته أو تحققها، كما يستهدف علي وجه الخصوص من يعمل بمجال التربية/ التعليم أو الراغبين في العمل في ذلك النطاق ولم يتيقنوا بعد.

يهدف المساق إلى تحقيق الأهداف التالية:

التعرف علي بعض قراءات كريشنامورتي و آلان واتس فيما يتعلق بالحياة- الإنسان- التعليم.

التعرّف علي المدخل الإنساني كما قدمه كارل روجرز في علم النفس.

التعرّف علي المدخل الإنساني في التربية.

تحليل بعض الممارسات المعطله/ الميسرة لتحقيق المدخل الإنساني في التعليم.